Cinquième période
Examens
Décrochage
L'éducation sexuelle
Déficience intellectuelle
Le CPT
Sports-études | |
La cinquième période
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Proposition du Conseil des élèves de 4e
secondaire
adressée à la direction de l'école secondaire Nicolas-Gatineau
texte complet
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Des enfants dissemblables, dites vous?
par Roxanne Bigras
4e secondaire
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Les proches d’un enfant déficient se posent tous la même question:
pourquoi?
Ce n’est absolument pas un hasard! Il y a plusieurs causes à ce problème.
Les enfants déficients ont beaucoup de points en commun avec les jeunes dit
normaux.
Ils ont besoin d’amour et de sécurité. Ils doivent sentir l’assurance,
la poussée vers l’avenirplutôt que la tristesse du moment. Ils deviendront donc des enfants comme
les autres, avec les mêmes besoins. Le seul obstacle: leur limite
intellectuelle.
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L’éducation sexuelle
par Nicole McIntosh
4e secondaire
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Sept ans après l’arrivée de la pilule
contraceptive, Joseph Fontanet, ministre de l’Éducation nationale en France,
fait diffuser une circulaire sur l’éducation sexuelle. Publiée le 23 juillet
1973 dans un contexte "d’évolution des moeurs et de remise en cause des
notions traditionnelles", celle-ci impose "la maîtrise de l’information"
et "l’éveil de la responsabilité".
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L’éducation dans
une société démocratique
Un lien à rappeler
par Nicole McIntosh
4e secondaire
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Idéalement,
le rôle des écoles dans une société démocratique serait de produire des
individus conscients des problèmes et des situations, puis, naturellement, de
nous renseigner sur la situation politique. Plus les apprentis sont instruits,
plus ils prendront des décisions réfléchies et avisées.
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Le CPT 3
Un programme d’aide ou une garderie ?
par Geneviève Richard
4e secondaire
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À l’école,
qu’est-ce que le CPT (le «cheminement particulier temporaire»)? C’est
la question que je me suis posée et que j’ai posée à des professeurs et à
des directeurs.
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Les programmes de sport-études
par Jean-Philippe Brûlé
5e secondaire
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L’étude prend-elle une assez grande place dans ces programmes?
Une école secondaire de
Montréal nous a démontré que non.
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«L’école?
Ça a pas d’but. Ça sert à rien!»
Les élèves ne savent pas ce qu’ils font à l’école... et ils s’en
foutent!!!
par Clow
4e secondaire |
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«L’école,
à quoi ça sert? À quoi ça va servir plus tard? Qu’est-ce que ça va
changer dans ma vie, ça?»
Combien de fois avez-vous entendu ces
questions? Combien de fois avez-vous posé ces mêmes questions en classe?
Combien de professeurs savent, au moins, y répondre? La vérité, c’est que
bien peu de gens, trop peu de gens, savent pourquoi on doit aller à l’école
et ce que c’est sensé changer dans nos vies.
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L’école, pourquoi faire?
par Roxanne Bigras
4e secondaire |
«On n’a pas le choix»
Une des réponses
classiques que les adolescents nous donnent quand on leur demande pourquoi ils
viennent à l’école est: «on est obligé». Ce qu’il faudrait
faire, dans ce cas, c’est motiver l’adolescent en lui offrant un but lors de
sa venue à l’école.
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